TDAH com apresentação desatenta: como reconhecer os sinais na criança

O TDAH se caracteriza por uma combinação de dois grupos de sintomas: desatenção e/ou hiperatividade e impulsividade.

Crianças diagnosticadas com TDAH predominantemente DESATENTO demonstram de forma geral:

Um perfil mais vagaroso combinado com um déficit de atenção seletiva;

Um perfil mais passivo de interação social;

Maior probabilidade de apresentarem simultaneamente Ansiedade ou Transtornos de Humor (por exemplo, depressão).

Os sintomas de desatenção tendem a aparecer mais tarde na linha de desenvolvimento da criança, por volta dos 5 a 7 anos. Os sintomas de Hiperatividade e Impulsividade tendem a aparecer antes dessa idade.

Para investigarmos se os sintomas de TDAH estão presentes, a seguinte pergunta deve ser feita: a criança, adolescente ou adulto apresenta esse sintoma frequentemente?

Não presta atenção em detalhes e comete erros por descuido em tarefas que realiza, sejam escolares, profissionais ou outras atividades.

Constantemente negligencia o trabalho, deixa passar detalhes e demonstra imprecisão nas tarefas que realiza;

Comete muitos erros por falta de atenção nos trabalhos escolares e/ou por não ler o enunciado das questões corretamente.

Deixar questões em branco porque não "viu" que havia mais questões

Deixar de responder o verso da página porque "esqueceu" de verificar se as questões continuavam do lado de trás;

Marcar errado as respostas no final apesar de ter desenvolvido corretamente as questões;

Errar contas por errar os sinais matemáticos (adição, subtração, etc.)

Errar quando passava algo de uma linha para outra ("passar errado")

Precisar de mais tempo que os demais para finalizar um trabalho com muitos detalhes

Os pais precisam rever constantemente as tarefas para corrigir erros

Exibe dificuldades em manter a atenção em tarefas e atividades lúdicas.

Dificuldade para manter o foco durante as aulas, em conversas e leituras prolongadas;

Facilidade em se distrair pelos próprios pensamentos quando faz seus deveres ou estuda;

Se entedia rapidamente com as coisas, a não ser que goste muito e esteja muito motivado a fazer a atividade;

Necessidade de supervisão constante dos pais ou professores para manter o foco em casa ou na escola;

Perguntar coisas que o professor acabou de falar para a turma porque "não estava ouvindo";

Ter dificuldade de se manter atento em brincadeiras ou jogos, a não ser que esteja muito motivado e goste bastante do jogo.

Parece não escutar quando alguém lhe dirige a palavra diretamente.

Parece sempre estar com a cabeça longe, parece voar, estar nas nuvens;

Vive perguntando coisas que acabaram de ser faladas pelos professores ou pais. Necessidade de se repetir as instruções (orientações ou ordens).

Os outros percebem que está com a mente em outro lugar durante uma conversa com os pais ou mesmo os amigos (falando diretamente com ele).

Em geral, é preciso olhar nos seus olhos ou aumentar a voz para que preste atenção numa conversa;

Responder algo diferente do que acabou de ser perguntado pelos professores ou pais (falando diretamente com ele).

Não consegue seguir instruções até o fim e não termina os trabalhos escolares, tarefas e deveres.

Começa uma tarefa e rapidamente perde o foco. Deixa as coisas pela metade;

Dificuldade em seguir instruções ou orientações até o fim;

Os deveres de casa tendem a ficar incompletos se não forem supervisionados.

Demonstra dificuldades para organizar tarefas e atividades.

Dificuldade em executar tarefas sequenciais, em manter os materiais e objetos pessoais em ordem;

Trabalho desorganizado e desleixado;

Mal gerenciamento do tempo e dificuldade de cumprir prazos. Em geral chega atrasado nos lugares;

Seu quarto ou ambiente de trabalho vivem bagunçados;

Ter dificuldade de se organizar nos deveres de casa e de saber o que estudar para a prova, qual o dia da entrega dos trabalhos, etc.

Evita, não gosta ou reluta em se envolver em tarefas que exijam esforço mental prolongado.

Evita realizar trabalhos escolares, lições de casa, preparo de relatórios, preenchimento de formulários, revisão de trabalhos longos;

Tende a deixar tudo para "em cima da hora";

Protela tarefas escolares que exijam concentração por muito tempo;

Evitar jogos que exijam concentração (exceto se forem excitantes, como alguns videogames);

Perde coisas necessárias para realizar tarefas ou atividades.

Materiais escolares, lápis, livros, instrumentos, carteiras, chaves, documentos, óculos, celular;

Perde muito tempo procurando as coisas em casa.

É facilmente distraído por estímulos externos.

Em adultos: a distração pode se apresentar em forma de pensamentos não relacionados com a atividade que está realizando;

Distrai-se facilmente com objetos ao seu redor, pode divagar olhando pela janela ou pela porta da sala na escola.

É esquecido em relação a atividades cotidianas.

Em crianças e adultos esquecimento em realizar tarefas, obrigações;

Em jovens mais velhos e adultos, esquecimento em retornar ligações, pagar contas, manter agendamento de horários.

Esquece de atividades anteriormente combinadas na escola (provas, entrega de deveres, atividades extraclasse, etc.)

Esquece de levar trabalhos de casa para a escola;

Esquece de anotar compromissos na agenda;

Esquece de dar recados importantes.

BIBLIOGRAFIA

Mattos, Paulo. No Mundo da Lua: Perguntas e respostas sobre Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade em Crianças, Adolescentes e Adultos. 16ª ed. Associação Brasileira de Déficit de Atenção e Hiperatividade – ABDA.

Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais: DSM-5. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 2014.